ЦОРы на уроках биологии

ЦОРы на уроках биологии

В Российской Федерации с 2005 года осуществляется реализация государственного проекта «Информатизация системы образования». Одной из основных задач проекта является обеспечение учащихся и учителей цифровыми образовательными ресурсами (ЦОРами). При проведении уроков биологии можно использовать цифровые образовательные ресурсы, созданные для Единой образовательной коллекции (www.school-collection.edu.ru), ресурсы, размещенные на сайте Федерального центра информационно-образовательных ресурсов (http://fcior.edu.ru), а также ресурсы из электронных учебников.

Слайд-шоу

сменяющиеся иллюстрации (фотографии, рисунки) с дикторским сопровождением.
дает возможность более наглядно проиллюстрировать новый материал, привлечь внимание учащихся.
особенно полезны при изучении многообразия живых организмов различных систематических групп.

Видеофрагменты

позволяют разнообразить изложение учебного материала и облегчают его усвоение.
сверхэффективное средство создания проблемной ситуации на уроке
эффективно использую при знакомстве с многообразием животного и растительного мира нашей планеты.

Анимации

небольшой учебный ролик, в котором с помощью подвижных изображений, схем, подписей и дикторского текста изложен фрагмент изучаемого материала;
облегчает процесс понимания сложных биологических процессов, наглядно иллюстрирует все их этапы.

Интерактивные рисунки

упрощенный вариант интерактивных моделей
позволяют задержать внимание учащихся на необходимом элементе
позволяют использовать возможности интерактивной доски, имеющейся в кабинете.
имеют два режима работы: демонстрационный и тестовый
для работы в демонстрационном режиме существует несколько опций: «Показать все», «Подсказка», «Спрятать все»

Интерактивные схемы

интересны постепенным вводом информации
позволяют акцентировать внимание школьников на определённом моменте изучаемого материала.
позволяют использовать возможности интерактивной доски, имеющейся в кабинете.

Интерактивные задания

система заданий, в которых заложен компьютерный контроль этапов выполнения и ошибок, имеется система подсказок для выбора следующего шага, система ветвлений в зависимости от результатов выполнения первого этапа.
положительным моментом данного вида работы является наличие богатого иллюстративного материала, что очень хорошо развивает умения учащихся узнавать биологические объекты.